课文：kèwén 基本解释：[text]教科书中的正文(区别于注释和习题等)●详细解释：1.推敲文字。南朝梁刘勰《文心雕龙·指瑕》：“《雅》《颂》未闻，汉魏莫用，悬领似如可辩，课文了不成义，斯实情讹之所变，文浇之致弊。”詹鍈义证引郭晋希注：“课，责也。引申有推求之义。课文，推敲文字。”2.督促读书做文章。明唐顺之《章孺人传》：“两弟夜读书，课文夜过半，孺人即又虑其劳以病也。”3.窗课，习作文字。清吴敏树《业师两先生传》：“先生怪其课文有异，召詰之曰：‘汝年少，文字当令生嫩秀发，奈何作如许老成状？’”4.教科书中的正文。冰心《记事珠·我的童年》：“我提到这一幅对联，因为这是我开始识字的一本课文。”孙犁《澹定集·＜善闇室纪年＞摘抄》：“就是先不讲课文的内容，而由教员从另外一种事物引起学生学习课文的动机。”★◎课文kèwén[text]教科书中的正文(区别于注释和习题等)★教科书的内容正文。【造句】今天的家庭作业是把第三课的课文抄写一遍。★教科书的正文。如：「老师要我们背诵国文课本第六课课文。」
1、李老师对我们很好。上课的时候总是用动听的声音给我们读课文，还给我们讲好听的故事。
2、小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
3、老师每次学习这一课的前一个晚上都要求我们复习，我在我的记作业本上看到预习这一项以后，也没有多想，我就把课文读了读，就草草的打了一个勾，第二天，老师上课想的那些知识，有的我懂，有的像听天书一样，听不懂。
4、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
5、这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
6、上课了，我们大家一起开开心心朗读课文，小朋友，那你们的课余生活是怎么过的呢？
7、你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
8、在每一课文的入口，都排列着一队音节分开的生字的哨兵，禁止通行的重音符号就像一把把瞄准的刺刀，阻挡了小孩的心的进入通道。
9、他正摇头晃脑地读课文。
10、卡龙是一个既爱学习又勤劳的小男孩。他学了小猫钓鱼这篇课文以后，也想尝试自己钓鱼。于是，他卖来了钓鱼竿和鱼篓，抓了几条蚯蚓来当诱饵，卡龙就来到了小河边。
11、她脱离课文扯到一段轶事上去了。
12、通过阅读这篇课文，让我明白了在一个集体里，大家要相互尊重，不能因为别人的身体有缺陷就看不起他，每个人的位置都很重要。
13、课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
14、这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
15、通过多媒体情景对一系列问题作为先行组织者帮助学生理解课文。
16、可下去后,学生连课文也不能通顺读下来,“虬”“嵬”等字还不认识,更遑论对文段的鉴赏和典故、诗词的理解。
17、每次上语文课时，老师请她读课文，她把老师教的每一篇课文都读得十分好。
18、我们读课文。
19、教学伊始，我便通过有趣的动画，与课文内容一致的配音，极大地调动了孩子学习的欲望，并使孩子在兴趣盎然中了解了课文的主要内容，为继续学习课文做了很好的铺垫。
20、《孙权劝学》，顾名思义，这篇文章一定与学习有关，当我了解了这篇课文的意思时，这引发了我的深思。
21、老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
22、狐假虎威读书笔记100字今天，我津津有味的读了《狐假虎威》这篇课文。
23、梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟
24、或许我提前心里盘算了两三句关系我病情以及对她的帮助甚为感激的话，然后像背诵课文一样说给了她听。
25、你预习课文了吗?
26、教授对难点的澄清帮助他顺利地理解课文。
27、用括号中的信息完成句子。然后查看第31课的课文。
28、七学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。
29、哦.我明白了.有些单词对于理解课文来说真的很关键
30、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
31、我想你们都预习了课文。谁来讲讲课文大意？
32、再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。
33、她对同学很耐心,每次上课前,她都要同学们背课文,她一个个评分,一个个过关,对学习有困难的同学，她课后都耐心辅导,在她的帮助下,我们班的英语水评都有很大的提高
34、公园里的花朵不摇了，鸟儿不叫了好像都在听同学们读课文。
35、首先，咱们就这篇课文授课预习一会儿。
36、最终发现只有名校生和少数普通校的学生可以做到，多数人如我，最终以四五百的词汇量从大学毕业——我发现我失败的一个原因就是：我不耐烦老看到一篇课文，甚至背下它们，更不耐烦地一遍遍地去记那些单词，我不再几百几百地学习词汇了，我——我几万几万地记，差不多是三至五万。石康1作为一名演员他会对演员在片场不服从导演的安排表现得不耐烦
37、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
38、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。
39、今天，我当小老师了。我给奶奶讲课，教她读英语、背课文，别看我奶奶是盲人，但是她能背熟好多课文，英语的好多单词也都能记住，你说她多聪明啊！
