数课：shǔkè 基本解释：●详细解释：谓计算并予以登记。《文选·张衡＜西京赋＞》：“息行夫，展车马。收禽举胔，数课众寡。”薛综注：“数，计。课，録校所得多少。”
1、为了去拉拉队练习，我在上高等代数课时逃课，差点没留校察看，有位咨询顾问对我说你要上大学的梦想希望渺茫。
2、中大全部课程都应在本港居于前列地位，部分要在亚太地区内名列前茅，少数课程更要在国际上取得卓越称誉。
3、这些新的成绩单像原来的一样，写着“某某是那种活泼的孩子”，他“在大多数课程中都取得了令人满意的进步”。
4、所以行列式的优点就是，你可以让它们做一些事情，如果你是在上线性代数课的话，你就会学到这些。
5、在那里，他们可以上算数课，测量蔬菜，还可以给果蔬称重。
6、我们戴袖章的前一天，这件事不知怎么在我的代数课上被提起来。
7、根据我得经验，学生觉得，在代数课开始时学习的集合论预备知识是整个课程中最让人扫兴的部分。
8、这些靛蓝儿童不会对旧有的礼数课本教学法顺从遵守。
9、他和法兰克谈到读书，发现他不大喜欢书本，换句话说，大多数课程都是勉强读的。
10、21世纪线性代数课程建设与教学改革的探索
11、课堂是学生学习数学、发展数学认知的主阵地，我国学生的数学认知在上述方面表现出来的差异可以从数学课程与教学中寻找原因： “中国数学教育脱离实际” (张奠宙， 1994 ) ； “在强调素质教育的今天，绝大多数课堂教学仍然是传授知识加技能训练的传统教学模式” ， “学生的数学学习仍然是一种‘复制型’的‘消极’学习” ， “学生几乎没有独立思考、探索发现的机会” (季素月， 1996 ) ；我国数学课程在“探究”和“背景”上“较薄弱” ，在“运算”和“推理”等方面“要求过高” (鲍建生，博士学位论文， 2002 ) 。
12、一开始我很愤怒，每次上完课向爸妈提出抗议，说奥数课怎么样怎么样，老爸老妈两个人一块过来对付我，说不学奥数以后会后悔的，说什么必须要学，他们讲得头头是道，我被说得哑口无言。
13、按系数课征的关税
14、线性代数课程的特点是概念多、符号多、运算规律多、定理多，内容纵横交错，知识联系紧密。
15、因为双数课的内容和单数的内容一样，所以我没有在这儿写下双数课的内容。
16、下了奥数课，我来到了乘车的地方。可在我赶到之前，7路公交车已经扬长而去了，无奈的我只好等下一辆车了。
17、因为我星期五晚上也有课，回家都已经接近八点半了，我要看一会儿电视、做作业、洗澡，干完这些事，都十点多了，周六一大早又要上奥数课，我肯定想赖床的，但迟到了又会被老师批评，所以只得乖乖地早起。
