程行：chéngxíng 基本解释：●详细解释：品评德行。《韩非子·孤愤》：“智者决策於愚人，贤士程行於不肖，则贤智之士羞而人主之论悖矣。”
1、莫知前程行路远，但闻马蹄奋起急。
2、①用于分析开环增益(或其他参数)值变化对系统行为的影响：在控制系统的极点中，离虚轴最近的一对孤立的共轭复数极点对系统的过渡过程行为具有主要影响，称为主导极点对。
3、远程行集已更改。
4、走不到半程行李逐渐松跨咸鱼掉在路上,周围的同学哄堂大笑,我不知道是重捆行李呢还是去拾咸鱼,闹了个大红脸幸好老师解了窘。
5、主道两线双向行车，支路只提供单程行车。
6、全程行驶大约21个小时。
7、蔡按：战争之事，或跋涉冰天雪窟之间，或驰驱酷暑恶瘴之乡，或趁雨雪露营，或昼夜趱程行军；寒不得衣，饥不得食，渴不得水。
8、城市巴士1天3班，全程行驶6小时20分。
9、大部份路段为双线单程行车。
10、争取3％-5％教师进入市名师工程行列。
11、房屋工程行动小组
12、将会由单向东行行车改为双程行车。所有由
13、紫云洞、白沙泉，全程行约l公里即到黄龙洞。
14、双程行车天桥道路的道路安全问题
15、第一街为单程行车，车辆由东向西驾驶。
16、单程行车标志-只准依指示的方向行驶
17、现时是一条三线单程行车的道路。
18、毕生从事建筑工程行业几十年。
19、对非线性热传导方程行波解的推广
20、下列道路将改为单程行车
21、紫云洞、白沙泉，全程行山路约1公里即到黄龙洞。
22、陈安向廖云山汇报贾程程行踪。
23、程行华高级经济师。
24、止，介乎和富中心出口及糖水道之间的和富道，将由双程行车改为单程西行，以便进行道路工程。
25、进程行为与网络蠕虫类似。
26、即过程行动小组。
27、第二批保险顾问完成专业证书课程行毕业礼
28、本论文从生物医药净化工程行业入手，分析国内外的行业发展历程以及生物医药净化工程公司所面临的机遇和挑战。
29、富泰程行为准则：立即行动！
30、四川街介乎九城道与下乡道之间的路段将改为东行单程行车。
31、副行政总监（课程行政及发展） -彭炳鸿先生
32、@我的旅程行将结束申请机构在课程行政及财务管理上是否健全
33、末二句写水程行役之劳。
34、是目前最专业的工程行业驾驶员人才网。
35、你要是有车，捎我一程行吗？
36、的地理工程行动建议。
37、康德道以南的一段大业街将由双程行车
38、就这样，504公里的路程行驶了13个半小时。
39、全长11.4公里，全程行车时间16分钟。
40、返程行驶路段亦同。
41、其它公共工程行政院劳委会安全卫生研究所试验大楼
42、救险、救灾现场模拟等防灾工程行业。
43、至此，部队已兼程行军120里。
44、华辉铝质工程行
45、净化工程行业管理等工作。、白沙泉，全程行约l公里即到黄龙洞。
46、你要是有车,捎我一程行吗
47、宗座代表之上项呈请，经下列署名之圣礼部部长枢机主教代为呈递，已御览，恩准施行，且蒙钦定诸宠中保童贞圣母玛利亚为中国之母后，每年节日在5月31日，按双重庆典之首等节日，举行附加8日纪念，并得采用已经批准之本瞻礼节日弥撒经文，及日课第六诵文后得加念恩准之纪念文字；此外圣父更恩准在五月各主日内凡不遇双重庆典之第一或第二等瞻礼日，可由各地方主教任择一日举行此天主圣母之隆重庆祝，在此日中，可作上述节日之大礼弥撒一台，公开敬礼一台，其余礼仪，悉依礼典规程行之，其有与上述规定不合者，概作无效。
48、荣毅超兼四项国家高新工程行政总指挥。
49、2006年之前，路庆新先生从事建筑工程行业。
50、进程行为与p2p蠕虫类似。
51、因二郎山附近经常堵车，全程行车约7-9小时，中途在雅安停车吃饭。
52、地面或地下矿石开采等矿业工程行业。
53、为了应付交通需求和改善道路的安全情况，改善工程会将井头至长沙的一段东涌道扩阔成一条双线郊区公路，以供双程行车，并为这段路重新定线。
54、第十五条理事会依据本章程行使下列职权。
55、填写表格2至4 ，并呈交予课程行政组
56、程行，男，1984年生，籍贯四川达州，现居重庆。
57、监视过程中，根据马尔可夫模型对所观察到的进程行为的分析和概率推断来判定其行为是否偏离正常的行为轮廓，较低的概率意味者该行为是由入侵活动所引起的异常行为。
58、白沙泉，全程行约l公里即到黄龙洞。
59、方程行波解的不稳定性分析
60、双线双程行车，时速限制70公里。
61、桥面宽53米，索塔高170米，为三线双程行车。
62、行人隧道的伸延工程行人隧道的伸延工程
63、程行踪无定，权为逼程出来，先从程的好友易天扬（汤镇业）入手。
64、(WTO)承诺的发展议程行动。
65、如果我们把前后这两个职业层次放在一起，粗浅看来工程行业好象是能够在一开始就获得更高收入，并且随着职业层次的提升保持更高收入。
66、为了确保课程改革能配合社会发展和用家需求，本局加强了对培训机构的审计工作，包括就课程行政、会计记录、就业率及留职率等。
67、教师应采取的策略是提高参与课程发展的理论素养与能力；培植合作精神，开展交流与合作；开展课程行动研究。
