教科书:jiàokēshū 基本解释:[textbook]专门编写的为学生学习用的书●详细解释:根据教学大纲的要求,专门为学生上课和复习而编写的书。冰心《寂寞》:“有一天我因为找一本教科书,又翻出来了,母亲哭了,我也哭了半天。”★◎教科书jiàokēshū[textbook]专门编写的为学生学习用的书★ 教科书一向被认为居于教育系统的核心地位,因为它不仅是教学的主要资源,而且传递了文化的精华,造塑了社会的价值,对于个人的智识发展及提高国家的文化水准的重要不容忽视。尽管随着电子时代的来临,视听器材如投影机及电脑等新科技的产品已被用在学校教学,但是教科书的地位却仍屹立不摇。依据所罗门(M.Solomon)的调查发现,教科书所占教学资源的比例高达百分之九十;英格利斯(R.English)的研究也指出:教科书在中小学阶段的各科教学中提供了百分之八十的资讯;艾波(M.W.Apple)研究全美国一九八○年的书籍市场共约六十亿美元,而教科书占有四分之一,由此可见教科书的重要。 有关教科书的定义不少,例如: 1.教科书是一种教育工具,在教学过程中担负着重要的任务。 2.教科书是一种结合教育系统中的等级制度并加以顺序编排的知识。 3.教科书是教育的媒介物。 4.教科书是社会的稳定元素,是一种社会控制的主要工具,传递讯息,用以规范或禁止下一代的行为。 5.教科书是印成的有结构的知识,用以结合教与学的活动。 6.教科书是政治社会化下一代的利器。 7.教科书是用于教室中精选的知识。 8.教科书是塑造人,赋予认同体的知识。 9.教科书是自文化遗产中为学习者所精挑细选的知识。 10.教科书兼具经验的与规范的(empiricalandnormative)的陈述。 11.教科书是学校教育中对话的一部分。 12.教科书是文化与意识型态的浓缩体。 上述这些不同的定义,可以区别成两大类。第一类是采结构功能学派的观点,认为教科书具有正面的生产性(productive)功能;第二类是采批判理论的观点,认为教科书具有负面的再制(reproductive)功能,是少数的统治者用以操纵被统治者,并保有自己利益的政治工具而已。这两类定义皆强调教科书的重要,只不过其方向适好相反。由此可以得到一个结论:教科书是具有双刃本质的教学资源,是寄寓着意识型态的合法知识,是师生对话的桥梁,而其生产性或复制性功能的发挥与否,则有赖师生于教学过程中加以检验。--作者:郑世仁★专门编写给学生上课用的课本。【造句】教科书应随时代的变迁做适当修订,以顺应潮流。★教学活动中,在一定范围内,专门编写给学生上课用的课本。
1、日本教科书中对于日军在中国以及其他亚洲殖民国家战争期间的暴行轻描淡写甚至置若罔闻的态度一直为人诟病的痛处。
2、他于1963年出版的经济学巨著(《人、经济与国家》),最早起源于为这家机构写的教科书。
3、转念一想,何必憎恶那些彩虹般色彩的教科书,拭去上面的灰尘,把它们整齐地叠放成高高的一叠。书越叠越高,当六册书叠满之时,我们也将分别。那年夏天离我们越来越远。
4、他看小说时就会手不释卷,但对教科书却兴趣缺缺。
5、我为一本注释本教科书将一些史料从英文译成德文。
6、略读教科书中的粗体部分,或关键的定义,重点段落和图表,并勾划这些部分。
7、青春一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。
8、没有深厚经验衬托的广博思想和知识,就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。
9、历史有两部:一部是官方的,骗人的历史,做教科书用的,给王太子念的;另外一部是秘密的历史,可以看出国家大事的真正的原因,是一部可耻的历史。
10、对于有些书应该是这样的,但教科书是用来学习的,可以在空白的地方记下一些重要的想法和心得。
11、如果评选最有力的肌肉,根据解剖学教科书《格雷的解剖学》,那获胜者应该是比目鱼肌,也就是小腿肌。
12、经济学教科书也在很大程度上忽视了工人所有企业和消费者合作社,尽管它们在美国广为分布。
13、九谁能告诉我76前的从小学到大学的历史教科书第几页第几课有以上内容?历史岂能篡改?
14、避免生硬死板的教科书式的口吻,尝试用故事式写作手法再现了史上党代会鲜活生动的若干细节在设计这99个问题的时候,我反复修改推敲,颇费了一番心思。
15、当我浏览这些公司的网站时,我会去看特定的教科书区域,这相对容易完成并且通常值得花费努力。
16、他现在有超过人类的数学能力,能阅读,能在几分钟内记住百科全书的内容,通过阅读一本教科书就可以,流利地讲一门语言了。
17、安徽省东边的一所小学里,11岁的潘璐璐(译音)正在上课,出身贫困家庭的她家里买不起课本,使用的都是由政府免费发放的教科书。
18、这些中国教科书的问题不只是不确切,而是不平衡。
19、旋转的原子渐渐出现在公司的商标图案和政府的印章上,出现在麦片盒的背面,出现在教科书中,并且在电视广告中扮演着主角。
20、以前,同谋者会在教科书的帮助下很快填上答案,再把试卷包上一块小石头扔进考场开着的窗户或是用弹弓弹进去。
21、二百二年轻科学家应尽快认识到,现有的科学知识远不像许多教科书所叙述的那样全面、那样肯定、那样一成不变。
22、很少有人知道,赵文瑄的父亲其实是孙文学说研究学会的会员,毕生都在宣扬孙先生的理论,“他甚至还编过*弯大学的教科书”。
23、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
24、本来是一度出现在经济教科书里的一句意义含混的用语“创造就业机会”,在此选举年开始在美国政治辞汇里大行其道。
25、游行者是被日本篡改历史的新教科书所激怒的,他们说:日本人掩盖了他们在二战中在中国犯下的滔天罪行。
26、医学教科书在女性的这方面问题上缄口不语。同时如果不是医生们自己有这方面的切身体会或目睹了其伴侣的这种状况,医生们在这方面也是知之甚少的。
27、封面图片是几本法律教科书,一个手执教鞭的老师在教育一个商人和一个政府官员。
28、弊源有二:一是教科书编者,专门抄书,表示专家架子;二是教员不知分出重轻,全课名词,必要学生硬记。
29、实际地学历史可读列传而非教科书。
30、日本教科书妄称中国钓鱼岛为日本领土。
31、目前,资料库查询范围包括两岸常用辞汇、教科书学术名词及常用学术名词三项。
32、妈妈在也不用担心我的学习。一手拿着打火机、一手拿着教科书。那里不会点哪里。
33、在40年前,由格雷厄姆和都德合著的教科书第一次出版之后,这样做是值得的。但是情况自从那之后改变了很多。
34、一百三这种宽松的货币政策很有可能给股票和房地产市场上紧发条,使资产价格上涨幅度之大、速度之强,远远超乎教科书上的经济学原理。
35、六埃及的教科书内容相对政治参与更注重观光胜地,而且“当权者”的出现概率要大于“公民”。
36、三游行者是被日本篡改历史的新教科书所激怒的,他们说:日本人掩盖了他们在二战中在中国犯下的滔天罪行。
37、编写一部小学教科书,非一朝一夕所能完成。