畏难:wèinán 基本解释:[beafraidofdifficulty]畏惧艰难攻坚莫畏难●详细解释:畏惧灾难。《庄子·让王》:“吴军入郢,説(屠羊説)畏难而避寇,非故随大王也。”1.为难,不好办。《汉书·李寻传》:“日初出时,阴云邪气起者,法为牵於女謁,有所畏难。”2.害怕困难。叶剑英《攻关》诗:“攻城不怕坚,攻书莫畏难。”★◎畏难wèinán[beafraidofdifficulty]畏惧艰难攻坚莫畏难★害怕困难。【造句】要想有所成就,首先要克服畏难的心理。★害怕困难。《汉书.卷七五.李寻传》:「法为牵于女谒,有所畏难。」
1、初学时的怕水心理,水温较低时的畏难心理;
2、出处明?无名氏《精忠记?应诏》:“勤王报国应无惮,掠地攻城也畏难。
3、多年来,教授以“诚”行医,坚持以高尚的医德、全心全意为人民服务,他认为人命至贵,有贵千金,对待病人不问贵贱贫富,皆如至亲;诊病疗疾,祥察形候,济疾解危,一心赴救,遇秽臭、凶险的病人必须具有高度的同情心去救护,绝不能有任何退缩和畏难,正如“大医精诚”曰:“凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦”。
4、攻城不怕坚,攻书莫畏难。科学有险阻,苦战能过关。叶剑英
5、一百负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付。
6、在生活的海洋中,畏难的人收获的总是水面上的泡沫和垃圾。
7、对于初中二年级刚开始接触物理这门课程的学生而言,物理是非常抽象而且难懂,所以一般来说学生会对这门课程产生畏难情绪,从而对学习没有什么兴趣。
8、许多工程师对球面投影法有畏难情绪。
9、众人畏难,彭公再在现址独力改建,更名绣水,已建成高八尺桥墩九座,终至财力不支而辍工放弃,不久竟抱恨终天。
10、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付。
11、书声琅琅,百鸟婉转杨柳间;冥思苦索,学子攻读不畏难。
12、奥运会降临,五洲健儿来相聚;奥运精神齐传递,坚持努力不畏难;中国健儿齐团结,浴血奋战把誉载;愿中国健儿加油,满载而归创辉煌。
13、厌战、畏难之心虽跟完没美国人强烈,可残酷、冗长的战斗,也消磨着中国军队的士气、影响着这支久战精兵的作战动作。
14、【出处】《老残游记》第八回:“只此一声,人人精神震动,不但人行脚下觉得轻了许多,即驴子亦不似从前畏难苟安的行动。
15、通过学习,纪检干部提高了认识,克服了畏难情绪,工作大有起色。
16、在此期间,脱皮掉肉,劳形劳神自不待言,单是摆脱名利、浮躁、浅薄、畏难等等人性弱点的束缚,就需要非同寻常的意志。
17、蛇年到,蛇年到,“画蛇添足”将福添;锦上添花乐无边;“杯弓蛇影”如坎坷,勇往直前不畏难;愿你蛇年迎新福,踏着祥云享生活。
18、党的作风建设持续进行仍在路上的当口,对各级党员干部提出不要动辄畏难的严格要求,***总*记从严治党,对各级党员干部的殷殷期望,愈发显得意味深长。
19、而位欲事?剔,大吏畏难不可,力争,愈嫉之。
20、管理者不能因为事小而不当回事,睁一只眼闭一只眼放任自流;也不能因为难管而畏难退缩,怕啃硬骨头硌着牙;更不能因为利益诱惑而涉足其中、枉法营私。
21、在英语教学中,学生普遍存在对英语写作的畏难情绪,笔头造句顾此失彼,拼写错误屡见不鲜。
22、示例清?郑观应《盛世危言?吏治下》:“毋~,毋畏难苟安,置身家性命、功名富贵于度外。
23、刘汉鼎亲自往来督工,虽经羊肠鸟道、酷暑严寒,决不畏难间断,历4年,至1791年功成。
24、吏治不讲,流弊甚多,惟身家念重,畏难苟安,以聚敛为才能,以废弛为节俭,以因循为镇静,以退缩为慎重,以调停掩饰为熟谙夷情。
25、相聚圆了心愿,过年醉了心田。携带奋进给需,挺进需要地方。阔别美丽故乡,建设中华家园。装备充足能量,释放最大功耗。祝你:新年抖擞宏图展,挥洒汗水换新颜。热血儿郎不畏难,青。
26、所以才有畏难喜逸的妖王,甘愿冒险也要滞留在人界。
27、从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的困难,逐步消除畏难情绪,建立学好英语的信心。
28、世人所以畏难苟安,畏苦趋乐者,皆是以识障智故。
29、六安于现状,不求进取,怕吃苦受累,没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付。
30、兵本”是人们必须振奋精神,祛除思想上的各种积患,如愚昧无知、奸诈虚伪、畏难苟安、姑息养奸、结党营私等。
31、回望历史风萧萧,倭寇狂魔犯我邦。人神共愤草木兵,白山黑水斗凶魔。抗日志士不畏难,枪林弹雨战犹酣。趴冰卧雪歼倭寇,戴月披星凯歌还。九一八纪念日,缅怀先烈,以史为鉴,勿忘国。
32、但是在学生中却普遍存在着疏离甚至排斥鲁迅的现象,很多教师也对鲁迅作品教学有畏难情绪。
33、小僧既已答允了慕容先生,岂能畏难而退?
34、当吴在渊步入教坛时,中国近代教育还处于初创时期.旧时中国封建教育的影响虽还很深,但根基已动摇;西方科学技术和教育思想传入我国,影响越来越大.我国效仿欧美而建立的教学制度和教学方法还很不完善.吴在渊,这位自学成才的学者,既不迷信古人,对传统教育抱残守缺,也不对西方教育顶礼膜拜,一味仿效,而是通过实践,摸索自己的教育道路.他说:“我国兴办教育已二十余年,全国鸿儒于此根本之端(指教育宗旨)未尝少一商榷.一时心醉于东,则群译东籍;一时目迷于美,则又竞贩美书.不求心得而俯仰随人,以此而言教育,其效恐无几矣.”他认为:“学者宜为己,常存探源之决心;教者宜化人,俾发自动之能力;继之以不畏难,不欲速,不蹈虚,不盗名,庶有成就.”他十分重视基础知识和基本训练的教学,也十分注意实践能力的培养.他主张:“做教员者不但要把知识给学生讲清楚,并当以丰富的教材供给学生,养成学生自己处理难题的能力.以此为鹄,然后脚踏实地,一步步做去,渐入高深.”为此,教学内容必须根据培养目标严格选取,做到内容丰富而不宠杂,脉胳清晰而不空讲理论.他常说:“培养知识,犹之培养身体,稀汤薄粥,亦能保住性命,然毫无滋养,如何能望肌肉发达,筋骨强健?
35、要紧紧咬住目标不松扣,坚定必胜信心,发扬顽强拼搏的精神,拿出更有效的招法,做到不懈怠、不畏难、不服输。
36、不怕困难,就怕畏难。
37、二是部分社区民警“怵头”接触群众,畏难情绪严重。
38、坚持四个贯彻始终:一是坚持把提高认识贯彻始终,克服“松劲、厌烦、畏难”情绪;二是坚持把认真学习贯彻始终;三是把开门教育贯彻始终,敞开言路、从善如流,要谈心、交心,坦诚相见,共同提高,“知无不言,言无不尽”,要以“言者无罪,闻者足戒,有则改之,无则加勉”的态度来对待。
39、安于现状,不求进取,怕吃苦受累,没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应付。
40、在生活的海洋中,畏难的人收获的总是水面上的泡沫和垃圾,而吃苦的人收获的却是海底深处的珍珠和宝藏。
41、他主张革新,要求“去伪、去饰、去畏难、去养疣、去营窟”、“以实事程实功,以实功程实事”。,产品差异是市场结构的一个主要要素,企业控制市场的程度取决于它们使自己的产品差异化的成功程度。
42、英军见我人众山险,仰攻不利,不得不畏难而退。
43、可现实中很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。
44、《清史稿?食货志二》:“大学士倭仁疏陈黑地升科,州县畏难苟安,请申明赏罚。
45、但从公布的房价调控计划中,我们能够清晰地看到地方政府的犹豫、畏难,甚至是逃避责任。
46、悠闲点,开心点,党会帮你把梦圆;想吃吃,想喝喝,有事党来帮你搁;别怕苦,莫畏难,党会陪在你身边;七一节,党会一直把你罩。
47、 攻城不怕坚,攻书莫畏难。
48、畏难苟安,不是共产党人的品质。
49、抗日时,束撰写《郑和南征记》盛赞郑和航海的成就,提出“……铲除畏难苟安心理,以建设复兴的中国”。
50、他说:畏难苟安,不是共产党员的品质!
51、这些原因造成了许多初中毕业生在刚进入高中阶段时不能很好地适应高中英语教材,对高中英语教材产生畏难情绪而学习落后。
52、物理是非常抽象而且难懂,所以一般来说学生会对这门课程产生畏难情绪,从而对学习没有什么兴趣。
53、在改革过程中,既要克服畏难情绪,知难而上,又要防止刮风赶浪头,一定要从实际出发。
54、一百七面对经济下行压力加大的严峻形势和调结构、稳增长、治污染等艰巨任务,一些干部出现畏难怵头、信心不足。